Rozmowa z Konradem Stańczykiem - Koordynatorem etapów U14-U15

O zindywidualizowanym i długofalowym podejściu do zawodników, nadchodzących wyzwaniach, a także planach na przerwę zimową rozmawiamy z Konradem Stańczykiem - Koordynatorem etapów U14-U15.

---

Jak oceniasz rozwój zespołów U14 i U15 Cracovii po rundzie jesiennej - zarówno pod względem wyników, jak i indywidualnego postępu zawodników?

W rundzie jesiennej zdecydowany akcent położyliśmy na rozwój indywidualny zawodników, nie tylko w aspekcie stricte piłkarskim, ale również społecznym. Zależy nam na tym, aby chłopcy w pierwszej kolejności kształtowali się jako odpowiedzialni, świadomi ludzie, a dopiero później jako piłkarze - wierzymy, że te dwa obszary są ze sobą nierozerwalnie związane. Jeśli spojrzymy wyłącznie przez pryzmat tabel ligowych, można dojść do wniosku, że zawsze jest przestrzeń do poprawy i to jest naturalne. Natomiast w szkoleniu młodzieży wyniki traktujemy jako element procesu, a nie jego cel. Najważniejsze jest to, że zawodnicy systematycznie podnoszą swoje kompetencje indywidualne, lepiej rozumieją grę i coraz pewniej funkcjonują w środowisku rywalizacji. Wraz z rozwojem jednostek rośnie również jakość zespołu jako całości.  

W Akademii Cracovii często mówi się o długofalowym procesie szkoleniowym. Jakie cele są dla Was kluczowe na tym etapie pracy z młodzieżą, niezależnie od ligowej tabeli?

Na tym etapie kluczowe jest wyposażenie zawodnika w szeroki zestaw „narzędzi”, które rozwijają jego warsztat zachowań boiskowych. Mówimy tu zarówno o aspektach technicznych, taktycznych, jak i decyzyjnych. Chcemy, aby zawodnik potrafił funkcjonować efektywnie niezależnie od organizacji strukturalnej, w jakiej aktualnie gra. Dzięki temu jego poziom rozumienia gry staje się uniwersalny, a nie przypisany do jednego systemu czy schematu. To daje solidne fundamenty pod dalszy rozwój, szczególnie w kontekście przejścia do starszych kategorii wiekowych oraz przyszłego futbolu seniorskiego.  

Cracovia od lat kojarzona jest z wyraźną tożsamością szkoleniową. Czy młody zawodnik, przechodząc między kolejnymi rocznikami, faktycznie funkcjonuje w tym samym modelu gry i sposobie myślenia o piłce?

W Akademii Cracovii nie przywiązujemy kluczowej wagi do samego systemu gry. Naszym punktem odniesienia są zasady i zachowania w poszczególnych fazach gry. To one budują tożsamość szkoleniową i sposób myślenia zawodnika o piłce. Charakterystyczne dla naszego modelu jest to, że w pierwszej rundzie zespoły funkcjonują w jednej organizacji strukturalnej, natomiast w drugiej rundzie wprowadzamy zmianę. Dzięki temu rozwijamy elastyczność zawodników i ich zdolność adaptacji. Chcemy, aby byli gotowi do gry niezależnie od ustawienia, systemu czy roli, jaką pełnią na boisku.  

Czy przy zachowaniu tej spójności planujecie na rundę wiosenną jakieś modyfikacje w organizacji gry lub akcentach taktycznych zespołów?

Tak, organizacja strukturalna zespołów będzie ulegała zmianie, natomiast nadrzędne zasady Akademii, obowiązujące w każdej fazie gry, pozostają niezmienne. To pozwala nam zachować spójność procesu szkoleniowego, jednocześnie stawiając zawodników przed nowymi wyzwaniami i wymaganiami taktycznymi.  

Przed drużynami z roczników 2011 i 2012 runda wiosenna. Jakie wyzwania rozwojowe i sportowe będą dla tych zespołów najważniejsze w najbliższych miesiącach?

Z pewnością jednym z głównych wyzwań będzie dalsze podnoszenie intensywności i jakości procesu treningowego, przy jednoczesnym zachowaniu indywidualnego podejścia do każdego zawodnika. Chcemy jeszcze mocniej pracować nad detalami techniczno-taktycznymi oraz nad aspektami mentalnymi, takimi jak odporność psychiczna, pewność siebie i umiejętność podejmowania decyzji pod presją.  

Czy na tym etapie szkolenia pojawia się już element zarządzania presją wyniku, czy wciąż najważniejszy pozostaje rozwój piłkarski?

Z perspektywy trenerów i koordynatorów kluczowy jest rozwój indywidualny zawodników, który w dłuższej perspektywie przekłada się na jakość zespołu. Natomiast dla samych zawodników rywalizacja i presja wyniku są bardzo ważnym elementem środowiska szkoleniowego. Presja wyniku tworzy naturalne warunki do rozwoju - zarówno mentalnego, jak i sportowego. Nasi zawodnicy wychodzą na każdy trening, sparing czy mecz ligowy z nastawieniem na zwycięstwo, ale rozumiane nie tylko jako rezultat, lecz również jako potwierdzenie jakości gry i realizacji założeń szkoleniowych.  

Wiadomo, że okres zimowy w Akademii Cracovii nie jest czasem przestoju. Czy możesz zdradzić, jak zespoły U14 i U15 planują wykorzystać ferie zimowe pod kątem szkoleniowym i organizacyjnym?

Okres zimowy traktujemy jako bardzo ważny moment ewaluacji dotychczasowego procesu treningowego. Analizujemy jego efektywność i szukamy rozwiązań, które pozwolą nam jeszcze lepiej odpowiadać na potrzeby zawodników. Zespoły wznowiły treningi 12 stycznia. W planach mamy dużą liczbę gier sparingowych - zarówno z drużynami z Polski, jak i z zagranicy. Chcemy, aby zawodnicy konfrontowali się z różnymi stylami gry i poziomami rywalizacji, co stanowi niezwykle wartościowe doświadczenie rozwojowe.